现今是一个便捷的时代，我们只要动动指尖，就能让很多事情发生。现今时代，物质主义气息浓郁，媒体的发达又让这种物质主义展示无余，这对教育孩子来说是个太富有挑战的环境。
面对这样一个速食时代，给孩子减少物质、制造艰难，其实就是在给予孩子财富。可是怎样才能做到这些呢？怎样才能让孩子体验物质匮乏与生活艰辛呢？带孩子去农村生活？野营、军训？我想了很多，却发现可实施性不高，也就暂时搁置了。不过，前些日子发生的一件小事，让我重新把这个问题提上了日程，脚步也越发紧迫。
那天在小区的广场，看到一个小姐姐拿着长管水枪在玩，女儿凑了过去，说她也想玩。可那个小姐姐轮流借给边上的几个大孩子，就是不借给女儿。小姑娘的妈妈在旁边看得着急，过来让她借给女儿，她还是不借。女儿虽然没哭，但是一脸的委屈和难过相当明显。
见状，我劝走了女儿，回家等她心情好一些时，跟她分析为什么小姐姐不借给她。我说，可能是看你小，怕你拿不住掉水里，也可能是因为她跟那几个大孩子平时总一起玩，跟你不熟。然后我问她，如果你有一个很喜欢的玩具，你也不一定愿意借给很小的孩子玩，是不是？她说是。接着，我告诉她，小姐姐一定有她的原因，这样想，你就不会难过了。
我当时很想答应她明天就给她买一个，但是总觉得这里有点不对劲。后来跟她讲，妈妈可以给你买一个，但是是有条件的。现在你已经4岁了，从现在开始，你要买什么新玩具，都不能白白给你买，需要你自己做出一些努力去“挣”来。然后我提出几个选项让她挑，比如做某些家务活，或者连续几天完成一些自立或锻炼身体的任务。最后她挑了一个比较简单的——连续扫3天客厅的地。看着她一脸轻松，我严肃地对她说：“这不是比划一下就完事的事情，这3天如果客厅脏了，你就得不到玩具。”女儿痛快地答应了。
从这一天开始，女儿开始了她的“挣”之旅。
我列出一个奖励的单子，供她完成任务后选择。这些奖励中有少量物质的，多数是非物质的，比如某种特权或者活动、经历。列好奖励后，我在每周日晚都会给她画下一周的日历表，日历表上列出一些任务，也供她选择。她可以每天选不一样的任务，做到了，给画个她喜欢的图案。如果连续一周都做到，就可以从奖励单子里选一个奖励来“享用”。这样，逐渐把平时的一些满足，变成特权奖励，需要她努力才能得到。
当然，我还会将表格里的内容及时调整，把一些事情逐渐变成应该做的，比如照顾自己生活和承担部分家务，同时，为了不让她厌烦，偶尔会增加一些新的、有挑战的任务。
如此一来，一周只能挣到一项奖励，获得一个满足，不仅延迟了满足，也让她学会了等待。说起来，延迟满足的道理大家都知道，但是具体怎样做，真的需要多交流、多总结。
我想，对于一两岁的孩子，大概比较多的是让孩子先学会等待，同时，少去主动给孩子提供各种物质满足。这么大的孩子，很多东西家长不买，孩子就还不知道去要。
对于两三岁的孩子，可以讲道理，训练孩子对未来几天的事情做计划，对于孩子的要求提供一些替换选择，教给孩子怎样合理做选择，有些事情可以坚决不满足。在做延迟满足之前，先对孩子的需求表示理解，认同他的感受。延迟满足不是要训练孩子不敢提要求，不敢说出自己的感受。如果孩子很少得到任何满足，他也会变得灰心，对生活缺乏期望。
对于四岁以上的孩子，平时要制定好规则，让他知道违反规则会有哪些后果。同时，设计一些激励办法“有条件地满足”，让孩子通过努力、做事，去挣来一些满足。这样做，不仅锻炼了孩子忍耐坚持的能力，而且让他从小就明白要努力奋斗才有收获，同时，也培养了感恩心。当孩子的奖励都是经过了努力、期待、坚持才得来的，他才会真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。
让孩子努力做事去换来满足，这或许只是把孩子的生活变得更“艰难”点的一个小办法。希望我能从这里开始，努力去做好，让孩子有勤劳、简朴的生活方式，肯于为理想和目标而努力做事，学到知足和感恩。希望大家都努力，让我们的孩子长大了好好去做，把索取和容易的时代，变成付出和奋斗的时代。
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