教育是用心灵去做的事业。没有尊重，没有理解，教育就没有效果。
还没到10班上课，就有很多老师提醒我，这个班里有个“小霸王”叫李心月，成天在班上捣乱，要小心。
来到10班，我一眼就看见李心月歪坐在椅子上，脚搭在过道上，桌子上没有书，时不时和周围的同学讲话。我努力克制自己，不要当面批评他。
“请大家利用工具书和下面的注解，翻译《岳阳楼记》第一自然段！”同学们都动手了，只有李心月依然在讲话，影响前后左右的同学。
“嘘！”我把手指放在嘴上，示意他不要说话。
他很愕然地看了我一眼，显然对我的举动感到意外，但是，嘴巴并没有停下来。教室时不时也响起同学们的讨论声和李心月的讲话声。我不再理会他。
第二天上课，他依然在课堂上唧唧喳喳，没有一点消停。
“李心月，你可不可以不影响别人，自己讲？”
“自己讲，没意思。”
“但是，你这样影响周围的同学，不好吧？”
“我们在讨论学习。”
“我觉得不是。”他微微笑了一下。
我不再说话。将要下课时，我说：“明天是阅读课，大家把自己喜欢阅读的课外书带回来看。”
第二天，全班同学都在看自己的课外书，李心月却拿着一本书在看着全班同学，指指点点，笑个不停。他周围的几个同学也受他感染，跟着笑了。“你们在笑什么？”我轻轻地问李心月。
“你看，这好不好笑？周操，不就是小霸王周通；孙菲菲，不就是孙大娘。哈哈哈……”原来他看着《水浒传》中每个人物的外号，然后给全班每个同学对号入座取一个外号，每取一个，就大笑一回。
见此，我说：“我感觉施耐庵取名字时都有讲究的，你看看书中写了周通哪些事情，为什么人们给他取一个‘小霸王’的外号？”听了我的话，他开始看书寻找答案了，周围的同学也安静下来了。只是偶尔还零星碎语，但是，比过去肆无忌惮地说话，进步了很多。
我心里一阵欣喜，因为这是几天来李心月第一次接受我说的话。
此外，李心月的作业非常马虎，例如写周记，他总是写一句话：“今天太无聊了，吃了就睡，没什么可写。”尽管只有一句话，但是比起他过去从来不写作业，我认为他已经有进步，觉得他还是可以教育的，我不希望他总是这样下去。为此，我特意跟他的家长沟通了一次，了解他的成长历程。
李心月的妈妈告诉我，李心月从小学一年级到五年级成绩都非常好，可是到了六年级，因为换了学校，他就性情大变。
得知李心月的情况后，我找了他来聊天。他来到办公室，我搬来凳子，让他坐到我身边，我还给他递上一杯水。“我想跟你聊聊，可以吗？”
他没说话，但是眼睛没有愤怒，只是轻轻点点头，不说话。
“你是不是受到什么伤害？在学校里，受到老师的伤害？”
他茫然地摇摇头，不说话。
“我不知道你是否受到伤害？但是，作为长辈，作为老师，我感到你的做法不太明智，为什么呢？你上课不学习，错过读书的机会，最后吃亏的是你自己。作为长辈，作为朋友，我觉得有必要提醒你，你现在做得不对，以后会后悔。”
他抿了抿嘴唇，不说话。
“我听你母亲说，你以前的学习成绩很好，换了学校才变成这样。为什么？是不是老师、同学伤害了你？”
他眼睛红了，想说话，却又没吱声。我把手放在他膝盖上，目光注视着他。他终于开口：“小学六年级时读的学校，老师只顾自己讲课，学生听不听也不管，同学都不学习，我也失去了学习的兴趣。”
“你回到过去，好吗？”我注视着他的眼睛。“当然好啦。”他的眼睛里充满光芒，那是幸福的光芒。“可是太迟了，老师，不可能。”他的语气非常温和，却是深深的叹息。
“怎么迟呢？你现在才读初二，有的人初三才努力，也可以取得很好的成绩。”他点了点头。
上课铃响了，他回到教室。刚好是我的课，这节课他很安静，没有说话，认真在听课，默写也很快完成。
我由衷的高兴，给他投去赞许的目光。我不知道他能够坚持多久，但起码是一个好的开始。
李心月的转变，更让我感受到教育应该用心灵去做，用真心换取真心，用尊重换取尊重，没有心灵的沟通，没有彼此的尊重，教育将很难进行下去。
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